miércoles, 23 de febrero de 2011
jueves, 23 de diciembre de 2010
RESUMENES Y TAREAS DE CLASE: ESTÁNDARES NACIONALES (EE.UU) DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÖN PARA ESTUDIANTES. NTK5.
¿ Qué competencias han de tener los alumnos de 6º de Primaria?
- Conocer los distintos componentes por los que está compuesto un ordenador y saber sus utilidades.
- Poseer conocimiento básicos del sistema operativo para saber encender, apagar y mantener adecuadamente el ordenador.
- Escribir correctamente con el procesador.
- Conocer la utilización de las funciones más sencillas de los programas más conocidos como pueden ser: word, excel, para que el alumno sea capaz de crear documentos y trabajos que podrán ser evaluados por los docentes.
- Ser capaz de buscar información en internet, y saber comunicarse empleando esta herramienta, a través del correo electrónico y de las redes sociales.
martes, 21 de diciembre de 2010
RECENSIÓN: LA NEUTRALIDAD DE LAS CA- RED-TERAS
http://cosechadel66.es/?p=5987
- La neutralidad de la red es un tema muy controvertido, delicado y complicado de tratar y explicar. Para conseguir dicha neutralidad de la red se deben dar una serie de condiciones que son las siguientes:
- Los gobiernos tienen que preocuparse en extender la red y las garantías de su uso a la mayor parte de población posible; afianzando la seguridad de los menores.
- Las empresas de internet deben defender los intereses de todos los usuarios y no sus propios intereses económicos.
- Los usuarios tenemos que mostrarnos exigentes y estar bien informados ya que el hecho de que los usuarios estemos bien informados obliga a los responsables y dirigentes a ser transparentes en sus negociaciones. Consiguiendo de esta manera para todos y hacia todos los sitios.
Opinión personal. El tema que expone este artículo es tan necesario como difícil de conseguir, ya que en la sociedad actual prima la competencia, el consumismo y el individualismo, frente a la comprensión, solidaridad, generosidad y trabajo cooperativo que son totalmente imprescindibles para llegar a conseguir la neutralidad en red.
RECENSIÓN: PENSAMIENTO CRÍTICO.
http://www.eduteka.org/modulos/6/134/1153/1
Este artículo presenta puntos de vista distintos sobre si las Tecnologías de la Información y Comunicación( TIC) están terminando con la adquisicón de las habilidades necesarias para el desarrollo del pensamiento crítico.
Qué es el pensamiento crítico.
Es la habilidad para evaluar de forma cuidadosa y pensar sobre la información que se nos presenta.
- Alfred Thompson, director del área de Ciencias de la Computación para Instituciones Educativas estima que sí, alegando las siguientes razones:
- Las Tecnologías de la Información y Comunicación poseen unas características adecuadas para desarrollar la inteligencia en los estudiantes, pero en la mayoría de las escuelas lo que se hace es frenar su eficacia.
- En muchas escuelas sw les tendría que enseñar a utilizar Internet, para que aprendiesen a generar sanas discusiones entre compañeros dentro y fuera del aula y de esta forma se les ayudaría a aprender a pensar por sí mismos, pero la realidad educativa es muy distinta y lo único que se realiza es crear filtros protegidos en torno a Internet buscando así de esta manera la certeza de que los estudiantes están seguros.
- Se les instuye en cómo usar hojas de cálculo en lugar de adoctrinarles en utilizarlas como herramienta de evaluación.
- Del presentador multimedia Powerpoint, se les enseña a crear exactamente lo mismo que hacían en sus cuaderno o cartulinas y no cómo emplearlo como pieza central que genere interactividad, convirtiendo por ejemplo las clases de Ciencias Sociales o de Ciencias Naturales en una plataforma en la que se manejan los datos como si no tuviesen relación con las herramientas que se les enseña a manejar en clase de informática.
- Para la mayoria de las escuelas y de los estudiantes, las TIC se han convertido en una forma más fácil y rápida de hacer trabajos, algo que incluye tener que pensar lo menos posible.
- Helen Crompton, adelanta estudios para PhD, en educación en la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill. Durante 17 años ha trabajado en educación en escuelas de su país natal, Inglaterra, como en Estados Unidos, considera que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) no están terminando con la adquisición de las habilidades necesarias para el desarrollo del pensamiento crítico, defendiendo los siguientes argumentos:
- Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son una de las herramientas más valiosas que tenemos en nuestras escuelas para desarrollar el pensamiento crítico.
- Las TIC y concretamente Internet, permiten que los estudiantes no consideren a su maestro como la única fuente de información aprendiendo a ser muy críticos con los datos a los que tienen acceso, realizando una tarea de análisis, selección y verificación de toda la información incluso la proporcionada por el profesor.
- Además de ser mejores consumidores de información también están preparados para convertirse en productores y editores de información utilizando las herramientas que ofrecen las nuevas tecnologías.
- Esta autora defiende la idea de que el hecho de comunicarles que su trabajo será publicado en Internet puede ayudarles a motivarles y a que obtengan mejores resultados ya que tienen que elaborar un trabajo que será expuesto a un gran número de personas que serán muy críticos.
- Las TIC, les da a los estudiantes la oportunidad tanto de criticar su propio trabajo como el de los demás, reflexionar sobre su aprendizaje y conectarse globalmente para adquirir nuevas perspectivas aprendiendo mucho más de lo que un texto puede ofrecerles.
- El problema radica en que las TIC, no siempre se usan de la manera más adecuada en las escuelas. Por sí mismas las TIC, no desarrollarán el pensamiento crítico de los estudiantes. Esta labor le corresponde al maestro; pues es la manera en que los maestros deciden utizarlas lo que determinará si ellas ayudan o inhiben en los estudiantes el desarrollo de las habilidades necesarias para adquirir el pensamiento crítico.
Opinión personal:
- Considero que las Tecnologías de la Información y Comunicación no están terminando con la adquisición de las habilidades necesarias para el desarrollo de un pensamiento crítico. De la misma manera que estimo que el papel que desempeña un profesor en la utilización de dichas herramientas es fundamental, ya que lo debe hacer de manera ordenada y programada y adaptarse a las necesidades y distintos ritmos de aprendizajes de sus alumnos.
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