RESUMENES Y TAREAS DE CLASE: ESTÁNDARES NACIONALES (EE.UU) DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÖN PARA ESTUDIANTES. NTK5.

   ¿ Qué competencias han de tener los alumnos de 6º de Primaria?

    - Conocer los distintos componentes por los que está compuesto un ordenador y saber sus utilidades.

    - Poseer conocimiento básicos del sistema operativo para saber encender, apagar y mantener adecuadamente el ordenador.

    - Escribir correctamente con el procesador.

    - Conocer la utilización de las funciones más sencillas de los programas más conocidos como pueden ser: word, excel, para que el alumno sea capaz de crear documentos y trabajos que podrán ser evaluados por los docentes.

   - Ser capaz de buscar información en internet, y saber comunicarse empleando esta herramienta, a través del correo electrónico y de las redes sociales.

RECENSIÓN: LA NEUTRALIDAD DE LAS CA- RED-TERAS

http://cosechadel66.es/?p=5987

   - La neutralidad de la red es un tema muy controvertido, delicado y complicado de tratar y explicar. Para conseguir dicha neutralidad de la red se deben dar una serie de condiciones que son las siguientes:

   - Los gobiernos tienen que preocuparse en extender la red y las garantías de su uso a la mayor parte de población posible; afianzando la seguridad de los menores.

   - Las empresas de internet deben defender los intereses de todos los usuarios y no sus propios intereses económicos.

   - Los usuarios tenemos que mostrarnos exigentes y estar bien informados ya que el hecho de que los usuarios estemos bien informados obliga a los responsables y dirigentes a ser transparentes en sus negociaciones. Consiguiendo de esta manera para todos y hacia todos los sitios.

   Opinión personal. El tema que expone este artículo es tan necesario como difícil de conseguir, ya que en la sociedad actual prima la competencia, el consumismo y el individualismo, frente a la comprensión, solidaridad, generosidad y trabajo cooperativo que son totalmente imprescindibles para llegar a conseguir la neutralidad en red.

RECENSIÓN: PENSAMIENTO CRÍTICO.

http://www.eduteka.org/modulos/6/134/1153/1

   Este artículo presenta puntos de vista distintos sobre si  las Tecnologías de la Información y Comunicación( TIC) están terminando con la adquisicón de las habilidades necesarias para el desarrollo del pensamiento crítico.

   Qué es el pensamiento crítico. 

   Es la habilidad para evaluar de forma cuidadosa y pensar sobre la información que se nos presenta.

   - Alfred Thompson,  director del área de Ciencias de la Computación para Instituciones Educativas estima que sí, alegando las siguientes razones:

   - Las Tecnologías de la Información y Comunicación poseen unas características adecuadas para desarrollar la inteligencia en los estudiantes, pero en la mayoría de las escuelas lo que se hace es frenar su eficacia.

   - En muchas escuelas sw les tendría que enseñar a utilizar Internet, para que aprendiesen a generar sanas discusiones entre compañeros dentro y fuera del aula y de esta forma se les ayudaría a aprender a pensar por sí mismos, pero la realidad educativa es muy distinta y lo único que se realiza es crear filtros protegidos en torno a Internet buscando así de esta manera la certeza de que los estudiantes están seguros.

   - Se les instuye en cómo usar hojas de cálculo en lugar de adoctrinarles en utilizarlas como herramienta de evaluación.

   - Del presentador multimedia Powerpoint, se les enseña a crear exactamente lo mismo que hacían en sus cuaderno o cartulinas y no cómo emplearlo como pieza central que genere interactividad, convirtiendo por ejemplo las clases de Ciencias Sociales o de Ciencias Naturales en una plataforma en la que se manejan los datos como si no tuviesen relación con las herramientas que se les enseña a manejar en clase de informática.

   - Para la mayoria de las escuelas y de los estudiantes, las TIC se han convertido en una forma más fácil y rápida de hacer trabajos, algo que incluye tener que pensar lo menos posible.

   - Helen Crompton, adelanta estudios para PhD, en educación en la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill. Durante 17 años ha trabajado en educación en escuelas de su país natal, Inglaterra, como en Estados Unidos, considera que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) no están terminando con la adquisición de las habilidades necesarias para el desarrollo del pensamiento crítico, defendiendo los siguientes argumentos:

   - Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son una de las herramientas más valiosas que tenemos en nuestras escuelas para desarrollar el pensamiento crítico.

   - Las TIC y concretamente Internet, permiten que los estudiantes no consideren a su maestro como la única fuente de información aprendiendo a ser muy críticos con los datos a los que tienen acceso, realizando una tarea de análisis, selección y verificación de toda la información incluso la proporcionada por el profesor.

   - Además de ser mejores consumidores de información también están preparados para convertirse en productores y editores de información utilizando las herramientas que ofrecen las nuevas tecnologías.

   - Esta autora defiende la idea de que el hecho de comunicarles que su trabajo será publicado en Internet puede ayudarles a motivarles y a que obtengan mejores resultados ya que tienen que elaborar un trabajo que será expuesto a un gran número de personas que serán muy críticos.

   - Las TIC, les da a los estudiantes la oportunidad tanto de criticar su propio trabajo como el de los demás, reflexionar sobre su aprendizaje y conectarse globalmente para adquirir nuevas perspectivas aprendiendo mucho más de lo que un texto puede ofrecerles.

   - El problema radica en que las TIC, no siempre se usan de la manera más adecuada en las escuelas. Por sí mismas las TIC, no desarrollarán el pensamiento crítico de los estudiantes. Esta labor le corresponde al maestro; pues es la manera en que los maestros deciden utizarlas lo que determinará si ellas ayudan o inhiben en los estudiantes el desarrollo de las habilidades necesarias para adquirir el pensamiento crítico.

   Opinión personal:

   - Considero que las Tecnologías de la Información y Comunicación no están terminando con la adquisición de las habilidades necesarias para el desarrollo de un pensamiento crítico. De la misma manera que estimo que el papel que desempeña un profesor en la utilización de dichas herramientas es fundamental, ya que lo debe hacer de manera ordenada y programada y adaptarse a las necesidades y distintos ritmos de aprendizajes de sus alumnos.

  

RECENSIÓN: MANIFIESTO NEGRO DE LA ESCUELA 2.0

http://www.xarxatic.com/manifiesto-negro-de-la-escuela-2-0/

   - Este artículo expone una serie o conjunto de inconvenientes que se están dando en la aplicación del plan Escuela 2.0. Este plan fue creado para favorecer la competencia digital de toda la comunidad educativa( alumnos, docentes y padres) mejorando con su implantación la calidad de la enseñanza en nuestros centros educativos.

   - En teóría cuando se elabora un buen plan detrás de dicha realización, tienen que existir personas que se preocupen de su adecuada implantación y desarrollo del mismo; pero en el caso, del plan 2.0, la realidad es otra:

   -El plan Escuela 2.0 se ha encargado de distribuir harware a los alumnos a través, de la distribución gratuita de netbooks. Pero ante este hecho existe un problema y es que lo importante no es sólo la distribución sino que dicha distribución debe ir acoompañada de la formación del profesorado para que se de la correcta validación de los mecanismos educativos más adecuados. Al no producirse la formación del profesorado por considerarse secundaria, en la realidad educativa lo que sucede es el abandono por parte de los docentes de estas herramientas que con su correcta utilización servirían para el desarrollo óptimo de la competencia digital.

   La formación que tienen que recibir los maestros y profesores en la utilización de las herramientas digitales se debe efectuar en el propio centro educativo, y no en centros educativos específicos o a través de la realización de cursos a distancia como se viene haciendo hasta ahora; ya que existen profesionales encargados en desarrollar esta función que reciben el nombre de coordinadores tic, pero aunque resulte contradictorio, estos profesionales cada vez cuentan con menos horas de trabajo en los centros educativos.

   - El material digital que se utiliza en las aulas debería ser elaborado por los profesores que tendrían en cuenta los contenidos libres utilizados en el día a día , escogiendo de esta manera el mejor sistema de formación para los alumnos. Pero a la hora de la verdad el material digital que se utiliza en las aulas es el que ha sido creado por las editoriales.

   - Una de las principales preocupaciones de los docentes tendría que ser el modelo de pedagogía utilizado para la selección de las tareas que tienen que realizar los alumnos para que dichas actividades les sirvan de ayuda para alcanzar un desarrollo integral de su personalidad. Aunque hoy por hoy, en la realidad educativa lo que prima es la preocupación que existe para disponer de conexión  en la red a través de tratos con la multinacional que más convenga para que los alumnos relicen sus deberes.

   - Para conseguir mejorar los resultados es imprescindible que se produzca un cambio metodológico, pero el plan Escuela 2.0 no contempla tal modificación.

   - Opinión personal. Este artículo es un claro ejemplo, de la realidad educativa de nuestros días, con este panorama los grandes perjudicados son los alumnos.

  

RECENSIÓN: PROFESORES+ TIC=- LIBROS DE TEXTO.

http://aidaivars.wordpress.com/2010/09/27/profesores-tic-libros-de-texto/

   - La metodología eficaz para desarrollar un proceso de enseñanza- aprendizaje que permita a los alumnos junto con el profesor adquirir conocimientos significativos, es aquella en la que los alumnos trabajan alrededor de sus intereses asumiendo gran parte del protagonismo y responsabilidad que posee el profesor cuando utiliza la metodología tradicional, centrándose exclusivamente en dar su clase magistral.

   - La estrategia educativa en la que el alumno participa de manera activa en el proceso de enseñanza- aprendizaje y el profesor desempeña una nueva función la de orientar el aprendizaje de sus alumnos , es algo distinto de lo que se hace habitualmente, ya que el miedo nos frena en muchas ocasiones, siendo nuestra falta de seguridad lo que se interpone en nuestro camino.

   - La sociedad de hoy es la sociedad de la información que necesita que el sistema educativo y los profesionales que trabajan en él, no se centren en la utilización de los libros de texto, es decir, es necesario que se realice una profunda actualización en el ámbito educativo para mejorar dicho sistema.

   - El principal motivo de que la mayoría de los maestros tengan en los libros de texto su guía y la de sus alumnos es que en torno a ellos existe un gran negocio; cuando en realidad deben ser un elemento más.

   - La causa que justifica la necesidad de enseñarles a los alumnos a manejar correctamente un ordenador es que tal acción significaría dar un paso decisivo en la actualización del sistema educativo y éste a su vez podría dar respuesta a las necesidades que tiene la sociedad actual.

   - Ya que por ejemplo, con un ordenador nuestros alumnos tendrán a mano toda la información que necesiten, desde distintas fuentes y podrán aprender con personas diferentes.

   - Escribirán tanto a mano como a ordenador puesto que no tienen porqué no tener un cuaderno, realizar murales para actividades concretas y además sabrán con la correcta utilización del ordenador mecanografía y aprenderán a utilizar editores de texto.

   - Por supuesto, no tendrán libro de texto pero leerán muchos más libros de lectura recomendados por los profesores y por otros alumnos.

   - La antigua libreta se sustituye en el sistema educativo actual por un blog, en el que la presentación es muy importante y como les servirá para realizar trabajos y proyectos necesitan saber cómo hacerlos; para conseguir resultados óptimos tenemos que mostrarles buenos ejemplos y definir con exactitud los criterios con los que evaluaremos su trabajo.

   - La gran ventaja de utilizar correctamente los ordenadores dentro y fuera del aula es que no trabajarán con una sóla herramienta o tendrán un blog, sino que esto ayudará a fomentar la comunicación entre ellos y por lo tanto se les está ayudando a aprender de forma colaborativa, permitiendo al profesor evaluar su proceso de aprendizaje de manera más justa y realista.

   Opinión personal. Este artículo es un claro ejemplo de que pese a lo que pueda pensar la gente la profesión de docente requiere una gran vocación, para saber dar respuesta a las necesidades que tengan nuestros alumnos, humildad para comprender que todas las personas pueden ofrecernos y enseñarnos algo positivo, valentía para enfrentarse con sabiduría a los retos que se presenten y paciencia para encajar que todo requiere su tiempo y que el hecho de que en un principio no salgan  los proyectos,como se espera, no quiere decir que no se puedan mejorar.

MAPA CONCEPTUAL: PRESENTACION DE CLASE SOBRE COMIC

UNA ESCUELA PARA EL SIGLO XXI WIKI.

Hola Don Jesús esta es la dirección de mi wiki. Un saludo afectuoso Marta.


http://nuevastecnologasbloggerblogspot.wikispaces.com/

EL CÓMIC SOBRE TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

LAS BIBLIOTECAS VIRTUALES

Composicionxvid
Cargado por MARTAGORU. - Explorar más videos de ciencia.

MAPA CONCEPTUAL: COMPETENCIAS BÁSICAS.

COMENTARIO DE UN VÍDEO SEMANAL: PENZU CUADERNO DIGITAL

Penzu, un cuaderno digital
Cargado por Penzu. - Más vídeos de ecología, sostenibilidad y economía social.

   Este vídeo es el resultado del trabajo realizado por un grupo de alumnos de 3º de Magisterio de la Facultad de Educación en Ciudad Real, versa sobre  "PENZU" o "Cuadernos Digitales" 

   Lo primero que tenemos que tener claro es que "PENZU", es una herramienta web 2.0 que permite a cualquier persona tener un cuaderno o diario en Internet de carácter privado.

   Hay dos tipos de "PENZU" que son los siguientes:

   1. PENZU GRATUITO. Las principales utilidades que podemos extraer de esta herramienta, son entre otras: la elaboración de agendas o cuadernos diarios, la entrega de trabajos a través de Internet y expresar opiniones del profesorado y el colegio de manera anónima. El empleo de esta herramienta posee inconvenientes, siendo el más destacado o importante que únicamente lo podemos encontrar en inglés, lo que nos limita su aplicación en los primeros cursos de Educación Primaria.

   2. PENZU PRO.  Esta versión de "PENZU", nos costaría 19 dólares al año pero a cambio nos permitiría personalizarlo y podríamos usar contraseña para bloquear las opciones disponibles en las cuentas gratuitas.

   En lo que se refiere al ámbito educativo, existen varias formas de utilizar esta herramienta en el aula, mencionando las siguientes:

    - La primera de ellas sería creando varias cuentas para toda la clase, en la que cada día un alumno expresa sus opiniones.

   - La segunda utilidad que se puede dar a los cuadernos digitales es emplearlos como plataforma para la elaboración de trabajos individuales o colectivos, sin necesidad de estar juntos físicamente, mientras el profesor puede orientar sobre el desarrollo de los mismos.

   Opinión Personal:  Este vídeo me parece muy interesante porque demuestran que con una puesta en escena no demasiado brillante, se puede explicar un tema de manera clara y concisa utlizando las herramientas que nos ofrecen las nuevas tecnologías.  Quizás este vídeo pase desapercibido a todas aquellas personas con cierta habilidad en el ámbito de este área, incluso  si este trabajo, es observado por entendidos apreciarán aspectos técnicos que posiblemente  se puedan mejorar bastante, pero mi valoración es positiva, porque aunque tiene carencias técnicas es un ejemplo de presentar un trabajo digno en la medida de sus posibilidades.